السؤال الأول: ضعي علامة (  √) او (  × )    مع تصحيح الخطأ باعادة كتابة العبارة الصحيحة ووضع خط تحت التصحيح :                                                                            (7 درجات)

1-    ترتبط نظرية التعزيز باسم العالم الامريكي " سكنر "      (×   )

(كلارك هل )

2-    من الشروط الواجب توافرها بالتعلم الشرطي عدم تفوق المثير الشرطي علي المثير الطبيعي (√   )

3-    منحنيات الزيادة الايجابية هي التي يظهر فيها تحسن الاداء في البداية بدرجة كبيرة  (×  )

(السلبية)

4-    الادراك هو تلك العملية التي يتم عن طريقها اكتشاف المثيرات وتحديدها    (×   )

(الاحساس)

5-    النضج وحده غير كاف لحدوث عملية التعلم  (  √ )

6-    منحني الخطأ هو الذي يسجل عدد المحاولات الناجحة للفرد      (   ×  )

(النجاح )

7-    التعلم عبارة عن سلسلة من التغيرات في سلوك الانسان    (√  )

السؤال الثانى: أكملي مايأتي :-                                                                  (7 درجة)

1-    المتغيرات .( المتوسطة) هي المتغيرات التي تتوسط المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة .

2-    (النضج )هو ظهور قدرات معينة لدي الفرد دون أي أثر للتعلم أو للمران أو للتدريب .

3-    ( التصور العقلي). هو لب عملية التفكير .

4-    يرتبط التعلم الشرطي باسم العالم "الروسي" (بافلوف)

5-    الوسائل (السمعية )هي التي تؤثر علي الفرد باستخدام الكلمة المنطوقة .

6-    لاتتوقف عملية التعلم في النشاط الرياضي علي تعلم المهارات الحركية فقط بل تمتد الي التعلم (الخططي )

7-    ينظر (ثورنديك ) الي التعلم من وجهة نظر فسيولوجية .

السؤال الثالث : عللي لما يأتي  :-         ( 16 درجات)

1-    يعد تعلم المهارات الحركية عملية نفسية ؟

ج:لاننا لا نلاحظها بطريقة مباشرو وانما نستدل عليها من نتائجها

2-    ظهورمنحنيات الزيادةالايجابية؟

ج:1- عدم توافر خبرات معينة عند الفرد الرياضي .

2-وجود أجزاء صعبة ينبغي اتقانها في البداية

3-نقص الحماس والاقبال علي التعلم في بداية الامر

3-    رغم وجود فروق بين التعلم والنضج الا أن هناك صلات وثيقة بينهما ؟

ج:لان التعلم يعتمد علي النضج كما أن النضج يحدد امكانية سلوك الفرد ومدي امكانيته للقيام به من نشاط ومقدار ما يكتسبه من مهارات وخبرات

4-    ظهور  بعض الاخطاء في التعلم الحركي ؟

ج: 1- عد مناسبة المهارة لسن ومستوي الفرد الرياضي

2- سوء الفهم أو التصور الخاطئ.

3- عدم كفاية الاستعداد البدني للفرد الرياضي

     4-  الاحساس بالتعب والارهاق والخوف .

 5- الانتقال السلبي لاثر التعلم .

السؤال الرابع : اجيبي عن الاسئلة الاتية :-                                                                                      (30 درجة )

1-    قارني بين التعلم والنضج ؟

ج:

2-    عددي المبادئ التي تم استخلاصها من نظرية التعلم الشرطي ؟ مع شرح ثلاثة منهم فقط ؟

1-    ج:1- التدعيم   2- التعميم    3- التمييز   4-   التوقع    5- الخمود ثم العودة التلقائية

3-    حللي ظاهرة هضبة التعلم  الحركي من وجه نظر بعض العلماء   ؟

ج:1- وجهة نظر تعرف الهضبة بالحد الفسيولوجي.

2-    2- وجهة نظر تنكر وجود الحد الفسيولوجي

3-    3- وجهة نظر تعرف الهضبة باسم الحد المادي .

4-    4- وهي وجهة نظر ترتب الهضبة كنتيجة للحد المادي ويليها الحد الدافعي ويليها الحد الفسيولوجي

4-    عرفي الاحساس كاحدي العمليات العقلية الهامة ؟ مع ذكر أنواع الاحساسات في النشاط الرياضي ؟

ج: الاحساس :" تلك العملية التي يتم عن طريقها اكتشاف المثيرات وتحديدها وتقديرها"

1-الاحساس بالحركة  2- الاحساس بالتوازن   3- الاحساس باللمس

5-    وضحي بالرسم أنواع منحنيات التعلم ؟

1-منحني النجاح "هوالذي يسجل فية اداء المحاولات الناجحة "

2-منحني الخطأ "هوالذي يسجل فية اداء المحاولات الخاطئة "

3-المنحني الزمني " هو الذي يسجل فيه أقل زمن في بعض الانشطة التي تقاس بالزمن"